距離上一篇已經好幾個月了，很久沒寫，是因為之前實在是對時局非常的失望，心裡有很多話，但覺得身為小小的網民，似乎寫的再多，都會像石頭丟進大海無聲無息，就懶得寫了。直到228進戲院看了KANO（目前二刷XD），非常感動，所以我決定把今年第一篇獻給KANO了。
KANO是一部非常細緻的電影，從細節的鋪陳一直到大方向宏觀的架構，都非常完整，電影節奏控制又很好，片長三小時多，前兩小時慢慢蓄積鋪成，最後一小時節奏緊密，觀影感覺好像只有兩小時。這部電影整體上，我覺得大致上是日片幸福的三町目與搖擺女孩Swing Girls的合體，但是又更為深入地探討一項技藝之魂的修行過程，也講述到大眾遺忘了日治時期其實還有個美好年代（1931~1936），那時有一群棒球少年奮發向上的故事。
以下有一點劇透，請留意....我就空白幾行嚕.....
現代，有一句網路名言「認真就輸了」，不要說網路上，就算是真實的生活中，不管誰都有非常大的無力感，似乎怎麼努力都是徒勞無功，這是一個充滿喪氣與沉淪的年代。
最近天下雜誌剛好有這個
我想馬導演與魏編劇要透過這個電影告訴我們的是：認真就輸了？No!
認真不會輸，只是認真要得法
那就是：1.識「貨」：劇中嘉農棒球部的原指導教練，農業科的濱田老師（日語的部是社團的意思）物色到好教練-近藤，一切的開始，起始於他的識人之明，為了好人才不辭辛勞三顧茅廬。這也可以說是情報判讀與掌握力，濱田是真心改善棒球部的訓練。
如果是為了消耗預算虛應了事，他可以隨便找個阿撒不魯的人來任職教練，嘉農當然也不可能有後來的叱吒風雲。
2.正確的努力「方向」：這一點，就是近藤教練的功績，近藤是熟知真正棒球訓練專業的人，這是非常重要的。
棒球玩得開心，接得到球接不到球又怎樣？如果在現代的台灣，大家可能會有這種想法，同樣的思維，也可以換成說：
- 彈琴只要彈得開心，彈得好彈不好又怎樣？
- 唸書只要唸得開心，唸得不好又怎樣？
但是近藤教練很清楚棒球的本質，就是競技，有輸贏，也是「生存遊戲」，然而這群公子哥兒們浪費自己家裡的錢、學校無償提供的資源，一直不把這件事認真看待，這是不會有成就的。
所以對於棒球的入門者，他提到「不要想要贏，要想不能輸」，來改變這些學生的心態，有句話說「未知死，焉知生？」，就是這個道理，電影第一個小時，嘉農棒球部都是一直輸輸輸（反正無所謂啊，「打興趣」的嘛），一直嬉皮笑臉，因為他們一直只在「想要贏」，一直停留在「想要」（ want）的階段，所以這次沒贏，下次再贏就好啦，當然永遠贏不了。被教練要求，還不一定服氣（小里這個大阪裔日本小孩，在進球場要敬禮那段表現超明顯），這個階段他們是教練要求，才不得不好好鍛鍊基本功，也就是說練球是為了別人而練。
直到他們被嘉中人看不起，燃起不服輸的鬥志。況且天天喊「甲子園」跑過農田，農人奮力與天爭，寶貴得來的米，優先配給這些小球員，然而它們比賽卻遲遲拿不出好成績，這非常有愧於嘉農這個招牌。
（在灌溉系統尚未建設完成的嘉南平原上，當時的田都是荒田，不是缺水，不然就是來個颱風大淹水，當時稻米每年只有一穫，農人非常辛苦，現在能一年三穫是嘉南大圳以及日治時期稻種改良的功勞）
劇中嘉農輸給嘉中兩次，第一次是正式比賽（應該是1930的台灣區聯賽），輸得一塌糊塗，輸了被判出局還嘻皮笑臉。而第二次呢？颱風過後，了解到資源的可貴，加上不想再被看不起，不想再蹉跎時間了，奮力一拼終於第一次拿分。
這次比賽裡，球員的心態從漫不經心，調整到認真以對，終於打破鴨蛋，但是最後還是輸了。這一輸，兩位學長由於就要畢業，再也沒有機會了，這更是給學弟們很大的危機感，此外主角阿基拉也由情傷感受到，女生選擇的，最終是有肩膀有責任感的男人，而不是一個屁。
於是男孩們開始蛻變成男人，從此開始，這些小球員們，不再是為了教練打球，是為了自己打球，不能輸！（can't）其實對於任何學問或者技藝的學習者，從門外漢階段登堂入室，就是差在認知這一件事情。真正關鍵的訓練都非常無聊、勞累，不可能速成，也不會只有歡樂而無痛楚，近藤教練成功的點起他們自我奮發的火苗，能夠自我要求，教育上這很不簡單 。
此外他選人唯才，眼光好，組成速度（原住民）、打擊力（漢人）以及細密防守（日本人）的團隊，而訓練上，他要求內（思想品質以及關鍵心法）外（技能）兼修， 尤其在小球員們練到有相當程度以後，他傳授了老鷹論。任何技藝的學習者，只要有學足夠深入，一定會有過類似的心法體學習，我覺得比起其他的運動電影、社團電影（包含外國的），KANO有作到這個層面，很罕見。
3.掌握資源的重要：電影中這演出非常的真實，近藤教練為了募款，不得不去跟議員應酬，或者跟校長拼死要資源，甚至最後自己的錢都投注進去填補公家資源的不足。史實其實也確實有記載這情況，這告訴我們，不是只有台灣會這樣，哪裡都會有這樣的逆境要克服，籌錢以及找投資人真得很重要。
4.基礎建設的改善：在電影中就是嘉南大圳的建設，很多人認為這條線跟嘉農主線無關，這個認知剛好就跟我們台灣人輕視任何基礎、基本功是一樣的。
一個地區要養育一個棒球事業，最基本就是要養活這些球員。一塊產能貧瘠的土地怎能做好這件事？總不可能永遠不給馬兒吃草，又要他們能飛能跳吧。
而片中嘉南大圳的刻苦建設跟嘉農棒球隊的訓練其實互相輝映，嘉南大圳的落成讓南台灣成為穀倉，為日後許多台灣的工商業奠基；就好像嘉農也帶起了台灣棒球運動，傳承了許多世代的教練與球員。所以政府或者某個產業的上游廠商的遠見跟執行力很重要，把上游搞定了，下游才能開花結果，傳承百世。
而電影最後的結果，幾乎像去年 WBC台日戰的結局，一樣就差在那麼一點點的差距，一樣是不服輸，奮戰到最後一刻，這就是球賽精彩的地方。在這個時候才能題輸贏已經不重要（而不是一開始），因為這已經達成棒球教育的宗旨，這樣的學生出去社會，不管作什麼行業，都會有旺盛的鬥志與企圖心。
說回來，我覺得這部電影不單單是講棒球，而是針對當前很多台灣人民的困境給了最好的良藥：
對於學生：在學習上，你是不是有認識到你真正的興趣志向，進而因為熱愛它，而專注投入？更進一步，熱血要熱血到對的方向，那就是一切作為都是要讓你的作品、演出，盡可能美善，為此要耐住寂寞好好鍛鍊扎實的基本功，而不是光說不練沈溺於自我空想。
對於企業：你有沒有識人之明？有無找到真正有戰略觀、真正有核心能力的掌舵人，而且善加禮遇？還是只想花小錢請來一群猴子？（我覺得劇中的濱田老師其實相當於公司總裁，近藤教練則是執行長）
對於政府或者一個產業上游：有沒有好好改善基礎工業？改善投資環境？改善就業環境？當然最重要的，是教育系統的改善。
好比我以前有提過日、台高中教育社團部份的比較 ，棒球運動來說，台灣基層棒運老問題至今依舊，在高中以前，那就是資源、訓練強度的問題，還要兼顧學業，台灣比起日本是很難的，而1930年還是日本教育的時代，嘉農「棒球部」也只是所謂的「棒球社」而已，書跟一般學生一樣要讀好沒有特權，而球季上的表現，而且這業餘社團練出來的專業度在今日來看，絕非當今台灣社團活動「玩玩」的程度可比擬。
（1931嘉農這隻勁旅，真的不是只會打球，大學畢業後，有的經商，有的去當老師，甚至當到農業學校的校長，未必只有打球一條路）
再舉一個例子，說到電影，其實日本高中也有電影社，甚至有高中電影社的甲子園，社團活動內容可不只是電影欣賞，而是真要拍電影！
這是去年參加電影甲子園的一個作品預告。也就是說日本養成電影工業的生力軍，從高中就開始了，所謂的文創，日本在高中就扎根了。說回來，政府花很大的力氣去微調課綱的意識形態，卻吝於改善根本僵化的教育時數，這真的很可惜。
說回來，果子電影還能從《海角七號》一路拍到現在的《KANO》真的是非常不容易，那之中是靠很多的犧牲來克服這些逆境，我覺得《KANO》這部電影本身，在戲外就是木瓜，雖然有很多奇怪的釘子，但是反而讓它結出越來越大的果實（不過我懷疑這是不是要呼應電影公司名的梗？），而打造《KANO》的劇組就是球員、馬志翔導演是近藤兵太郎，魏德聖監製則是濱田老師，只可惜還欠缺他們的「嘉南大圳」，但我還是佩服果子的創作意志與精神，而且他們證明了，「認真不會輸」，KANO的成就有目共睹。
最後我必須說，果子電影真的特有種！！
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